Bergenstest – was ist das eigentlich? / Bergenstesten – hva betyr det?
So ihr Lieben, am vergangenen Samstag habe ich nun den schriftlichen Bergenstest abgelegt. Aber bevor ich euch erzähle, wie mein persönlicher Test so lief gibt es erst mal ein paar Fakten ;-)
Eine Sache muss ich vorausschicken:
Alle die den Bergenstest machen wollen SOLLTEN unbedingt einen Vorbereitungskurs auf den Bergenstest machen.
Ich hab den entsprechenden Kurs an der Folkeuniversitete gemacht (vll berichte ich auch noch drüber...) und bin ziemlich sicher, dass ich ohne den beim Test ziemlich aufgeschmissen gewesen wäre.
Man übt 3 Wochen lang nur die Art Aufgabenstellung wie sie beim Bergenstest drankommt und ohne das wäre ich sicher z.B. beim Referat an formalen Kriterien gescheitert wenn ich vorher noch nie so was gemacht hätte.
Einfach nur weil „Referat“ im deutschen Schulsystem was ganz anderes bedeutet als im norwegischen.
Der Bergentest (norwegisch: Bergenstest - Test i norsk for voksne innvandrere – høyere nivå / deutsch: „Norwegischtest für erwachsene Einwanderer – höheres Niveau“), ist der höchste Sprachtest für Norwegisch.
Man braucht ihn um in fast allen Fächern an norwegischen Universitäten zu studieren, in medizinischen Berufen zu arbeiten und viele Arbeitgeber im Bereich Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit stellen ihn ausländischen Bewerbern als Einstellungskriterium.
Wohlgemerkt braucht man ihn nicht um die Staatsbürgerschaft zu beantragen oder um Lehrer zu werden – dafür reicht die Norskprøve 3.
Die Inhalte dieses Tests wurden an der Universität Bergen entwickelt, daher die Kurzbezeichnung "Bergentest". Er soll das Sprachniveau für bestimmte Berufe in Norwegen erhalten und sichern. Darüber hinaus soll dieser Test die sprachliche und soziokulturelle Integration von Einwanderern fördern.
Man kann ihn in schriftlicher und mündlicher Form ablegen.
Der mündliche und der schriftliche Bergenstest existieren als voneinander unabhängige Prüfungen und man muss nicht beide machen.
Was formell von oben genannten Arbeitgebern gefordert wird ist zu 90% nur der schriftliche Test, der als genereller Nachweis für Norwegischkenntnisse anerkannt wird.
Medizinisches Personal muss in fast allen Fällen auch den mündlichen Test machen.
Früher würde nach einem Punktesystem bewertet und die Arbeitgeber/Unis konnten eine bestimmte Mindestpunktzahl fordern.
Seit 2009 gibt es nur noch drei Möglichkeiten.
Ikke bestått – Durchgefallen
Bestått - Bestanden
Godt bestått - Gut bestanden
Natürlich können die Arbeitgeber noch immer fordern, dass man sehr gut bestanden hat.
Der Bergentest findet in den meisten größeren Städten Norwegens zwei- bis dreimal pro Jahr statt. Für den schriftlichen ist eine einmalige Gebühr von 1.800 Kronen, für den mündlichen Test sind 850 Kronen zu entrichten.
Der mündliche Test
Der mündliche Bergenstest dauert maximal 15 Minuten.
Zu Beginn erzählt man etwas über sich selbst und muss dann zwischen drei Themen wählen. Zu dem gewählten Thema bekommt man dann ein Bild bzw. eine Bilderserie gezeigt die man beschreiben und diskutieren/interpretieren soll.
Dann wird dem Prüfling ein Argument bzw. Standpunkt vorgelegt, der mit den Bildern bzw. dem gewählten Thema zu tun hat.
Dazu soll dann Stellung bezogen bzw. die eigene Meinung gesagt werden.
Daraufhin soll das Ganze noch mit dem Prüfungsleiter diskutiert werden.
Fertig
Sollte das Gesagte den Prüfern noch nicht für eine Bewertung reichen, so dürfen sie eine Extraaufgabe stellen. Hier wird eine Grafik gezeigt und der Prüfling muss drei Fragen i Zusammenhang mit der Grafik beantworten.
Ich möchte diesen Test durchaus auch ablegen, sitze aber auf der Warteliste, da sich dieses Jahr extrem viele angemeldet haben.
Der schriftliche Test
Die Inhalte des schriftlichen Tests beziehen sich primär auf das Verständnis der norwegischen Sprache; dies umfasst das Lese- und Hörverständnis norwegischer Texte. Darüber hinaus werden auch gesellschaftspolitische Themen behandelt.
Der Test dauert mit Pause ca. 6 Stunden und ist in 5 Teile untergliedert.
Teil 1: Leseverständnis / Leseforståelse
Hier bekommt der Kandidat 3 Texte vorgelegt und hat insgesamt 60 Minuten Zeit die Aufgabenstellung zu bewältigen.
Es gibt verschiedene mögliche Aufgabenstellungen aus denen diese Teilprüfung bestehen kann.
1) Lückentext
Man bekommt einen Text vorgelegt in dem eben manche Worte fehlen. Man hat ein Lösungsblatt auf dem einem für jede Lücke drei Worte vorgeschlagen werden und man soll das Wort wählen, das am besten passt. Das ist die einfachste Form aber ist nicht ganz so leicht wie sie sich anhört weil man natürlich Worte zur Auswahl bekommt, die sich nur um Nuancen in der Bedeutung unterscheiden.
Hier wird geprüft ob man den Textzusammenhang versteht. Viele Worte kann man zum Beispiel nur richtig einsetzen wenn man die nächsten drei Sätze gelesen hat bzw. es kann sein, dass alle Optionen passen aber nur eine inhaltlich Sinn ergibt.
2) Fragen zum Text
Man bekommt einen Zeitungsartikel o.ä. und 7-10 Fragen dazu.
Hier wird geprüft ob man schnell querlesen und trotzdem den Inhalt erfassen kann.
Es kann auch durchaus mal sein, dass man zwischen den Zeilen lesen muss oder ein bisschen interpretieren muss aber sehr oft kann man den Antwortsatz einfach aus dem Text übernehmen.
Man soll in knappen Worten oder max. einem Satz antworten und Schreibfehler etc. sind nicht schlimm, man soll zeigen, dass man den Text verstanden hat.
3) Überschriften
Man bekommt einen Zeitungsartikel etc. der in Abschnitte unterteilt ist und etwa doppelt so viele Überschriften wie es Abschnitte gibt.
Dann soll man jedem Abschnitt die am besten passende Überschrift zuordnen.
4) Zahlen/Daten/Fakten
Man bekommt einen sehr sehr langen Text der aber sehr einfach geschrieben ist. Zum Beispiel eine Gebrauchsanweisung oder Informationen die ein Reiseveranstalter austeilt.
Dann bekommt man dazu 10-20 Fragen auf die man oft nur mit einer Zahl oder einem Wort antworten muss und die Antworten sind alle im Text.
Zum Beispiel: „Wie heißt das Formular, das schwanger vor Flugantritt vorlegen müssen“
Für Aufgabe 4 reicht die Zeit auf keinen Fall wenn man den ganzen Text liest und die Prüfer sagen, für 2 und 3 aus nicht... ja wenn sie meinen... also ich hab bei jedem Probedurchlauf immer genug Zeit gehabt alle Texte in Ruhe und ganz zu lesen. Aber ich hab auch beobachtet, dass viele mit der Zeit gar nicht hinkommen und das sind oft Menschen, die in ihrer bisherigen Ausbildung/Beruf nicht viel lesen mussten.
Ich finde die Aufgabe so wie sie ist ein bisschen blöd, denn Leute, die wie ich eine Geisteswissenschaft studiert haben oder im Beruf viel, schnell und querlesen müssen haben da wenig Probleme, während diese Art Aufgabe Schreiner X und Krankenschwester Y in große Zeitnot bringt obwohl sie sprachlich gut genug wären um die Aufgabe zu lösen.
Außerdem ist es absolute Glückssache welche Texte man bekommt. Wenn sich der Lückentext um ein Thema handelt mit dem man sich super auskennt, dann löst man den natürlich auch viel leichter als wenn man über etwas völlig unbekanntes liest.
Teil 2: Hörverständnis / Lytteforståelse - samtaler og meldinger
Hier werden 25 bis 30 kurze Dialoge von CD abgespielt. Zu jedem Dialog hat man eine Frage und drei Antwortmöglichkeiten.
Man bekommt zum Beispiel einen Wetterbericht vorgespielt und soll dann aus drei vorgegebenen Antworten heraus ankreuzen wie das Wetter wird.
Danach bekommt man 10 Minuten Zeit um die Antworten auf einen Lösungsbogen zu übertragen. Hier wie beim Lückentext ist es ganz ganz wichtige, die Antworten nicht anzukreuzen sondern die entsprechenden Kästchen dick und fett auszumalen – sonst kann die Korrekturmaschine die Antwort nicht erkennen. Angeblich sind schon Leute deswegen durchgefallen...
Hier werden sowohl Alltagssituationen (warum wurde das Meeting verschoben, Wetter) als auch oft verwendetes Vokabular und so nie Art Sprichworte getestet.
Hier sind immer kleine Fallen, manchmal echt zum an die Stirn hauen dämlich aber es fallen trotzdem genug Leute drauf rein.
Wenn sich zum Beispiel über den Preis von XY unterhalten wird dann ist es NIE der Preis der genannt wird sondern mit SICHERHEIT wird im weiteren Dialog eine Rabattaktion oder so was erwähnt und XY kostet dann die Hälfte. Trotzdem sind genug Leute blöd genug sich so zu freuen, dass sie die Zahl richtig gehört haben, dass sie dann nicht weiter zuhören und einfach die erstgenannte Zahl ankreuzen.
Mein Lieblingsbeispiel: Frau und Mann unterhalten sich über eine dritte Frau die einen Autounfall hatte, sich beide Beine gebrochen hat, lange im Krankenhaus lag und jetzt Probleme bei der Arbeit hat weil die an Gedächtnisverlust leidet.
Frage: Welches Problem hat Frau x?
Antwort 1: Sie hat Schmerzen in den Beinen
Antwort 2: Sie hat Probleme mit dem Gedächtnis
Antwort 3: Sie ist arbeitsunfähig
Man kann sich jetzt darüber streiten ob „Gedächtnisverlust“ eine zentrale norwegische Vokabel ist ABER wenn man die nicht kennt antwortet man hier falsch. Es KÖNNTE sein, dass sie noch Schmerzen in den Beinen hat aber es wird nicht gesagt – sie ist definitiv nicht arbeitsunfähig weil ja darüber gesprochen wird, dass sie Probleme bei der Arbeit hat... Man könnte also auch das richtige raten ABER eben nur wenn man den ganzen Dialog bis auf die eine Vokabel verstanden hat und der Dialog ist so gestaltet, dass einem so was nicht leicht gemacht wird.
Mir macht das ehrlich gesagt sogar ein bisschen Spaß weils so ne Art Rätselraten bzw. Achtung Falle Sache ist und ich freu mich dann immer ganz arg wenn ich die Falle erkannt hab aber ganz ganz viele Mitschüler von mir scheitern an diesen Aufgaben.
Und wieder – nicht weil ihnen der Wortschatz oder so fehlen würde sondern weil sie – egal wie oft man es ihnen sagt – nicht in der Lage sind einen Dialog bis zum Ende anzuhören und zu überdenken und irgendwie nicht kapieren, dass man auf so kleine Fallen achten muss.
Teil 3 Protokoll / Referat
Man bekommt ein Interview 2x vorgespielt und erhält ein Blatt mit 6-8 Stichpunkten zum Referat.
Während das Interview abgespielt wird soll man sich Notizen zu den Stichpunkten machen.
Danach hat man 45 Minuten Zeit um ein Protokoll (in Norwegen heißt das Referat) über das Gehörte zu schreiben in das alle Stichpunkte eingearbeitet werden müssen.
Hier wird geprüft ob man das formal bewältigt und natürlich die Sprache, Rechtschreibung etc. beherrscht.
Man kann durchaus bestehen wenn man einige der Stichpunkte NICHT mitbekommen hat, dafür aber ein formal richtiges Referat mit richtigem restlichem Inhalt und richtiger Sprache schreibt.
Man fällt definitiv durch wenn man mehr schreibt als die vorgegebenen Stichpunkte.
Das Interview ist natürlich viel viel länger als die paar Stichpunkte die man hat – erstens weil der Prüfling Zeit braucht um zu notieren und zweitens weil geprüft wird, ob man die wichtigen verlangten Informationen raus filtern kann und entscheiden kann was unnötig ist.
Darauf wird so viel wert gelegt weil ein erwachsener Norweger laut meiner letzten Lehrerin mind. 100 Protokolle in seinem Leben schreibt. Bei jedem Meeting, Elternabend etc. braucht man nen Protokollführer und da will man niemand der alles was gesagt wurde mitschreibt sondern jemand, der die wichtigen Dinge knapp zusammenfasst damit diejenigen, die nicht dabei wahren kurz nachlesen können um was es ging und was die Ergebnisse waren.
Wichtig ist hier die neutrale Sprache.
Niemand will hier persönliche die Meinung des Protokollanten lesen.
Man soll so knapp wie möglich antworten. Das ist immer so ein Ding bei den Norwegern. Knappe kurze Sätze... die norwegische Grammatik erlaubt aber die gleiche Art von Schachtelsätzen wie im Deutschen und auf diese Art zu schreiben fällt mir einfach leichter als eine Reihe Hauptsätze aufs Papier zu bringen. Wir haben viele Referate im Kurs geschrieben und meine Lehrerin hat nie gemeckert und immer die Sprache gelobt aber dazu gesagt, dass sie jedem, der nicht deutsch ist eben zu kurzen knappen Sätzen rät.
Teil 4: Grammatik, Wortschatz, Ausdrücke / Grammatikk, ord og uttrykk
Mein HORROR
Man bekommt ca. 30 Satzpaare.
Satz A ist gegeben
Satz B ist unvollständig
Man soll Satz B so schreiben, dass er so nah wie möglich das gleiche bedeutet wie Satz A.
Manchmal ist eine Vokabel gefragt. Zum Bsp.:
A: Karin und Ole sind zum ersten mal Eltern geworden
B: Sie sind frisch gebackene Eltern
Kein Witz, ohne die Vokabel „nybakte foreldre“ wäre ich aufgeschmissen gewesen ;-)
Manchmal soll man einen aktiven Satz ins Passiv umwandeln, manchmal wörtliche in indirekte Rede, manchmal ein Sprichwort erklären usw. usw.
Hier muss natürlich jedes Wort korrekt geschrieben sein sonst gibt es keinen Punkt selbst wenn die Antwort richtig gewesen wäre.
Man muss 50% richtig haben um bestanden zu haben – hört sich bequem an, ist es aber nicht.
Der Trick hierbei ist, sich zu überlegen was die wollen und die einfachste Lösung zu wählen.
Wenn man jetzt zum Beispiel frisch gebackene Eltern nicht weiß, dann bekommt man auch die Punkte wenn man das umschreibt. Aber beim umschreiben entsteht eben Raum für Fehler und oft sind die Aufgaben so gestellt, dass ein Umschreiben grammatikalisch nicht möglich ist.
Teil 5: Erörterung / Skriftlig produksjon
Zwei Stunden Zeit, zwei Themen zur Auswahl, eins soll bearbeitet werden.
Man bekommt das Thema und eine Frage dazu sowie ein paar ganz ganz wenige Fakten.
Zum Beispiel:
Soll Monarchie in Norwegen beibehalten werden.
Fakt 1: Norwegen hat erbliche Monarchie
Fakt 2: XY% der Bevölkerung denken, Monarchie sei überflüssig
Dann soll ca. 1/3 des Textest darin bestehen, das Thema neutral zu präsentieren. Fakten.
Die restlichen 2/3 des Textes sind dazu da, die eigene Meinung anhand von Argumenten zum Ausdruck zu bringen.
Wichtig ist hierbei drauf zu achten gleich mit Ich denke blablabla zu beginnen.
Das war am Anfang ganz schön hart weil wir in Deutschland in der Schule jahrelang eingetrichtert bekommen, dass man im Hauptteil der Erörterung neutral pro und contra diskutiert und höchstens im Schlussteil nach Auswertung der Diskussion die eigene Meinung einbringen darf.
WAAAAA
Ihr macht euch keine Vorstellung wie schwer es ist, nach der Einleitung gleich die eigene Meinung aufs Tablett zu knallen.
EIGENTLICH hat unsere Lehrerin gesagt, wir sollen nicht pro und kontra diskutieren sondern uns für ja oder nein entscheiden und entsprechen argumentieren.
Hab ich nie gemacht.
Und hat sie bei mir auch nie kritisiert.
Solang man in jedem Abschnitt und zu jedem Argument glasklar die eigene Meinung sagt darf man durchaus Contra-Argumente benutzen um die eigene Meinung zu untermauern.
„Monarchiegegner könnten argumentieren..... Meiner Meinung nach ist dieses Argument allerdings nicht haltbar weil....“
Das ist ok so solange man die eigene Meinung stets deutlich macht aber das fällt so vielen so schwer...
Hier das zweite Thema von Samstag „Sollten Geschäfte sonntags geöffnet haben dürfen“
Ich hab die Seite geknipst weil die andere mit „meinem“ Thema vollgekritzelt ist und ich von „meinem“ Test ja ein anderes Mal erzählen wollte.
Auch hier soll man so kurz wie möglich schreiben. 2 DIN A 4 Seiten meinte unsere Lehrerin.
Mir reichen die zwei Stunden gut zum Notizen machen, Konzept schreiben und Konzept abschreiben.
ABER es gibt genug denen die zwei stunden nicht reichen und die dann unstrukturierte Kraut und Rüben Sachen abgeben.
Hier wird aber leider genau das getestet, ob man einen Text strukturieren kann, variantenreiche Sprache benutzt etc. etc. etc.
Und auch da mangelt es den Leuten die hier an der Zeit scheitern nicht an Vokabular meiner Beobachtung nach sondern das sind wieder Leute die in ihrer Schul-/Berufslaufbahn keine langen Texte schreiben müssen und abgesehen von Formulierungsschwierigkeiten auch einfach „mechanisch“ nicht schnell schreiben können... wenn man dann dazu hin noch nicht gerne liest kann man einfach keinen Text schreiben...
Darum wiederholt an ALLE die diesen Test machen wollen:
Macht MINDESTENS den Vorbereitungskurs und übt die Aufgabenstellungen.
Vor allem wenn die Muttersprache nicht germanisch stämmig ist und/oder ihr nicht viel mit Textproduktion und Sprache zu tun habt...
Aber auch sonst, Kurs machen!
Eine Sache muss ich vorausschicken:
Alle die den Bergenstest machen wollen SOLLTEN unbedingt einen Vorbereitungskurs auf den Bergenstest machen.
Ich hab den entsprechenden Kurs an der Folkeuniversitete gemacht (vll berichte ich auch noch drüber...) und bin ziemlich sicher, dass ich ohne den beim Test ziemlich aufgeschmissen gewesen wäre.
Man übt 3 Wochen lang nur die Art Aufgabenstellung wie sie beim Bergenstest drankommt und ohne das wäre ich sicher z.B. beim Referat an formalen Kriterien gescheitert wenn ich vorher noch nie so was gemacht hätte.
Einfach nur weil „Referat“ im deutschen Schulsystem was ganz anderes bedeutet als im norwegischen.
Der Bergentest (norwegisch: Bergenstest - Test i norsk for voksne innvandrere – høyere nivå / deutsch: „Norwegischtest für erwachsene Einwanderer – höheres Niveau“), ist der höchste Sprachtest für Norwegisch.
Man braucht ihn um in fast allen Fächern an norwegischen Universitäten zu studieren, in medizinischen Berufen zu arbeiten und viele Arbeitgeber im Bereich Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit stellen ihn ausländischen Bewerbern als Einstellungskriterium.
Wohlgemerkt braucht man ihn nicht um die Staatsbürgerschaft zu beantragen oder um Lehrer zu werden – dafür reicht die Norskprøve 3.
Die Inhalte dieses Tests wurden an der Universität Bergen entwickelt, daher die Kurzbezeichnung "Bergentest". Er soll das Sprachniveau für bestimmte Berufe in Norwegen erhalten und sichern. Darüber hinaus soll dieser Test die sprachliche und soziokulturelle Integration von Einwanderern fördern.
Man kann ihn in schriftlicher und mündlicher Form ablegen.
Der mündliche und der schriftliche Bergenstest existieren als voneinander unabhängige Prüfungen und man muss nicht beide machen.
Was formell von oben genannten Arbeitgebern gefordert wird ist zu 90% nur der schriftliche Test, der als genereller Nachweis für Norwegischkenntnisse anerkannt wird.
Medizinisches Personal muss in fast allen Fällen auch den mündlichen Test machen.
Früher würde nach einem Punktesystem bewertet und die Arbeitgeber/Unis konnten eine bestimmte Mindestpunktzahl fordern.
Seit 2009 gibt es nur noch drei Möglichkeiten.
Ikke bestått – Durchgefallen
Bestått - Bestanden
Godt bestått - Gut bestanden
Natürlich können die Arbeitgeber noch immer fordern, dass man sehr gut bestanden hat.
Der Bergentest findet in den meisten größeren Städten Norwegens zwei- bis dreimal pro Jahr statt. Für den schriftlichen ist eine einmalige Gebühr von 1.800 Kronen, für den mündlichen Test sind 850 Kronen zu entrichten.
Der mündliche Test
Der mündliche Bergenstest dauert maximal 15 Minuten.
Zu Beginn erzählt man etwas über sich selbst und muss dann zwischen drei Themen wählen. Zu dem gewählten Thema bekommt man dann ein Bild bzw. eine Bilderserie gezeigt die man beschreiben und diskutieren/interpretieren soll.
Dann wird dem Prüfling ein Argument bzw. Standpunkt vorgelegt, der mit den Bildern bzw. dem gewählten Thema zu tun hat.
Dazu soll dann Stellung bezogen bzw. die eigene Meinung gesagt werden.
Daraufhin soll das Ganze noch mit dem Prüfungsleiter diskutiert werden.
Fertig
Sollte das Gesagte den Prüfern noch nicht für eine Bewertung reichen, so dürfen sie eine Extraaufgabe stellen. Hier wird eine Grafik gezeigt und der Prüfling muss drei Fragen i Zusammenhang mit der Grafik beantworten.
Ich möchte diesen Test durchaus auch ablegen, sitze aber auf der Warteliste, da sich dieses Jahr extrem viele angemeldet haben.
Der schriftliche Test
Die Inhalte des schriftlichen Tests beziehen sich primär auf das Verständnis der norwegischen Sprache; dies umfasst das Lese- und Hörverständnis norwegischer Texte. Darüber hinaus werden auch gesellschaftspolitische Themen behandelt.
Der Test dauert mit Pause ca. 6 Stunden und ist in 5 Teile untergliedert.
Teil 1: Leseverständnis / Leseforståelse
Hier bekommt der Kandidat 3 Texte vorgelegt und hat insgesamt 60 Minuten Zeit die Aufgabenstellung zu bewältigen.
Es gibt verschiedene mögliche Aufgabenstellungen aus denen diese Teilprüfung bestehen kann.
1) Lückentext
Man bekommt einen Text vorgelegt in dem eben manche Worte fehlen. Man hat ein Lösungsblatt auf dem einem für jede Lücke drei Worte vorgeschlagen werden und man soll das Wort wählen, das am besten passt. Das ist die einfachste Form aber ist nicht ganz so leicht wie sie sich anhört weil man natürlich Worte zur Auswahl bekommt, die sich nur um Nuancen in der Bedeutung unterscheiden.
Hier wird geprüft ob man den Textzusammenhang versteht. Viele Worte kann man zum Beispiel nur richtig einsetzen wenn man die nächsten drei Sätze gelesen hat bzw. es kann sein, dass alle Optionen passen aber nur eine inhaltlich Sinn ergibt.
2) Fragen zum Text
Man bekommt einen Zeitungsartikel o.ä. und 7-10 Fragen dazu.
Hier wird geprüft ob man schnell querlesen und trotzdem den Inhalt erfassen kann.
Es kann auch durchaus mal sein, dass man zwischen den Zeilen lesen muss oder ein bisschen interpretieren muss aber sehr oft kann man den Antwortsatz einfach aus dem Text übernehmen.
Man soll in knappen Worten oder max. einem Satz antworten und Schreibfehler etc. sind nicht schlimm, man soll zeigen, dass man den Text verstanden hat.
3) Überschriften
Man bekommt einen Zeitungsartikel etc. der in Abschnitte unterteilt ist und etwa doppelt so viele Überschriften wie es Abschnitte gibt.
Dann soll man jedem Abschnitt die am besten passende Überschrift zuordnen.
4) Zahlen/Daten/Fakten
Man bekommt einen sehr sehr langen Text der aber sehr einfach geschrieben ist. Zum Beispiel eine Gebrauchsanweisung oder Informationen die ein Reiseveranstalter austeilt.
Dann bekommt man dazu 10-20 Fragen auf die man oft nur mit einer Zahl oder einem Wort antworten muss und die Antworten sind alle im Text.
Zum Beispiel: „Wie heißt das Formular, das schwanger vor Flugantritt vorlegen müssen“
Für Aufgabe 4 reicht die Zeit auf keinen Fall wenn man den ganzen Text liest und die Prüfer sagen, für 2 und 3 aus nicht... ja wenn sie meinen... also ich hab bei jedem Probedurchlauf immer genug Zeit gehabt alle Texte in Ruhe und ganz zu lesen. Aber ich hab auch beobachtet, dass viele mit der Zeit gar nicht hinkommen und das sind oft Menschen, die in ihrer bisherigen Ausbildung/Beruf nicht viel lesen mussten.
Ich finde die Aufgabe so wie sie ist ein bisschen blöd, denn Leute, die wie ich eine Geisteswissenschaft studiert haben oder im Beruf viel, schnell und querlesen müssen haben da wenig Probleme, während diese Art Aufgabe Schreiner X und Krankenschwester Y in große Zeitnot bringt obwohl sie sprachlich gut genug wären um die Aufgabe zu lösen.
Außerdem ist es absolute Glückssache welche Texte man bekommt. Wenn sich der Lückentext um ein Thema handelt mit dem man sich super auskennt, dann löst man den natürlich auch viel leichter als wenn man über etwas völlig unbekanntes liest.
Teil 2: Hörverständnis / Lytteforståelse - samtaler og meldinger
Hier werden 25 bis 30 kurze Dialoge von CD abgespielt. Zu jedem Dialog hat man eine Frage und drei Antwortmöglichkeiten.
Man bekommt zum Beispiel einen Wetterbericht vorgespielt und soll dann aus drei vorgegebenen Antworten heraus ankreuzen wie das Wetter wird.
Danach bekommt man 10 Minuten Zeit um die Antworten auf einen Lösungsbogen zu übertragen. Hier wie beim Lückentext ist es ganz ganz wichtige, die Antworten nicht anzukreuzen sondern die entsprechenden Kästchen dick und fett auszumalen – sonst kann die Korrekturmaschine die Antwort nicht erkennen. Angeblich sind schon Leute deswegen durchgefallen...
Hier werden sowohl Alltagssituationen (warum wurde das Meeting verschoben, Wetter) als auch oft verwendetes Vokabular und so nie Art Sprichworte getestet.
Hier sind immer kleine Fallen, manchmal echt zum an die Stirn hauen dämlich aber es fallen trotzdem genug Leute drauf rein.
Wenn sich zum Beispiel über den Preis von XY unterhalten wird dann ist es NIE der Preis der genannt wird sondern mit SICHERHEIT wird im weiteren Dialog eine Rabattaktion oder so was erwähnt und XY kostet dann die Hälfte. Trotzdem sind genug Leute blöd genug sich so zu freuen, dass sie die Zahl richtig gehört haben, dass sie dann nicht weiter zuhören und einfach die erstgenannte Zahl ankreuzen.
Mein Lieblingsbeispiel: Frau und Mann unterhalten sich über eine dritte Frau die einen Autounfall hatte, sich beide Beine gebrochen hat, lange im Krankenhaus lag und jetzt Probleme bei der Arbeit hat weil die an Gedächtnisverlust leidet.
Frage: Welches Problem hat Frau x?
Antwort 1: Sie hat Schmerzen in den Beinen
Antwort 2: Sie hat Probleme mit dem Gedächtnis
Antwort 3: Sie ist arbeitsunfähig
Man kann sich jetzt darüber streiten ob „Gedächtnisverlust“ eine zentrale norwegische Vokabel ist ABER wenn man die nicht kennt antwortet man hier falsch. Es KÖNNTE sein, dass sie noch Schmerzen in den Beinen hat aber es wird nicht gesagt – sie ist definitiv nicht arbeitsunfähig weil ja darüber gesprochen wird, dass sie Probleme bei der Arbeit hat... Man könnte also auch das richtige raten ABER eben nur wenn man den ganzen Dialog bis auf die eine Vokabel verstanden hat und der Dialog ist so gestaltet, dass einem so was nicht leicht gemacht wird.
Mir macht das ehrlich gesagt sogar ein bisschen Spaß weils so ne Art Rätselraten bzw. Achtung Falle Sache ist und ich freu mich dann immer ganz arg wenn ich die Falle erkannt hab aber ganz ganz viele Mitschüler von mir scheitern an diesen Aufgaben.
Und wieder – nicht weil ihnen der Wortschatz oder so fehlen würde sondern weil sie – egal wie oft man es ihnen sagt – nicht in der Lage sind einen Dialog bis zum Ende anzuhören und zu überdenken und irgendwie nicht kapieren, dass man auf so kleine Fallen achten muss.
Teil 3 Protokoll / Referat
Man bekommt ein Interview 2x vorgespielt und erhält ein Blatt mit 6-8 Stichpunkten zum Referat.
Während das Interview abgespielt wird soll man sich Notizen zu den Stichpunkten machen.
Danach hat man 45 Minuten Zeit um ein Protokoll (in Norwegen heißt das Referat) über das Gehörte zu schreiben in das alle Stichpunkte eingearbeitet werden müssen.
Hier wird geprüft ob man das formal bewältigt und natürlich die Sprache, Rechtschreibung etc. beherrscht.
Man kann durchaus bestehen wenn man einige der Stichpunkte NICHT mitbekommen hat, dafür aber ein formal richtiges Referat mit richtigem restlichem Inhalt und richtiger Sprache schreibt.
Man fällt definitiv durch wenn man mehr schreibt als die vorgegebenen Stichpunkte.
Das Interview ist natürlich viel viel länger als die paar Stichpunkte die man hat – erstens weil der Prüfling Zeit braucht um zu notieren und zweitens weil geprüft wird, ob man die wichtigen verlangten Informationen raus filtern kann und entscheiden kann was unnötig ist.
Darauf wird so viel wert gelegt weil ein erwachsener Norweger laut meiner letzten Lehrerin mind. 100 Protokolle in seinem Leben schreibt. Bei jedem Meeting, Elternabend etc. braucht man nen Protokollführer und da will man niemand der alles was gesagt wurde mitschreibt sondern jemand, der die wichtigen Dinge knapp zusammenfasst damit diejenigen, die nicht dabei wahren kurz nachlesen können um was es ging und was die Ergebnisse waren.
Wichtig ist hier die neutrale Sprache.
Niemand will hier persönliche die Meinung des Protokollanten lesen.
Man soll so knapp wie möglich antworten. Das ist immer so ein Ding bei den Norwegern. Knappe kurze Sätze... die norwegische Grammatik erlaubt aber die gleiche Art von Schachtelsätzen wie im Deutschen und auf diese Art zu schreiben fällt mir einfach leichter als eine Reihe Hauptsätze aufs Papier zu bringen. Wir haben viele Referate im Kurs geschrieben und meine Lehrerin hat nie gemeckert und immer die Sprache gelobt aber dazu gesagt, dass sie jedem, der nicht deutsch ist eben zu kurzen knappen Sätzen rät.
Teil 4: Grammatik, Wortschatz, Ausdrücke / Grammatikk, ord og uttrykk
Mein HORROR
Man bekommt ca. 30 Satzpaare.
Satz A ist gegeben
Satz B ist unvollständig
Man soll Satz B so schreiben, dass er so nah wie möglich das gleiche bedeutet wie Satz A.
Manchmal ist eine Vokabel gefragt. Zum Bsp.:
A: Karin und Ole sind zum ersten mal Eltern geworden
B: Sie sind frisch gebackene Eltern
Kein Witz, ohne die Vokabel „nybakte foreldre“ wäre ich aufgeschmissen gewesen ;-)
Manchmal soll man einen aktiven Satz ins Passiv umwandeln, manchmal wörtliche in indirekte Rede, manchmal ein Sprichwort erklären usw. usw.
Hier muss natürlich jedes Wort korrekt geschrieben sein sonst gibt es keinen Punkt selbst wenn die Antwort richtig gewesen wäre.
Man muss 50% richtig haben um bestanden zu haben – hört sich bequem an, ist es aber nicht.
Der Trick hierbei ist, sich zu überlegen was die wollen und die einfachste Lösung zu wählen.
Wenn man jetzt zum Beispiel frisch gebackene Eltern nicht weiß, dann bekommt man auch die Punkte wenn man das umschreibt. Aber beim umschreiben entsteht eben Raum für Fehler und oft sind die Aufgaben so gestellt, dass ein Umschreiben grammatikalisch nicht möglich ist.
Teil 5: Erörterung / Skriftlig produksjon
Zwei Stunden Zeit, zwei Themen zur Auswahl, eins soll bearbeitet werden.
Man bekommt das Thema und eine Frage dazu sowie ein paar ganz ganz wenige Fakten.
Zum Beispiel:
Soll Monarchie in Norwegen beibehalten werden.
Fakt 1: Norwegen hat erbliche Monarchie
Fakt 2: XY% der Bevölkerung denken, Monarchie sei überflüssig
Dann soll ca. 1/3 des Textest darin bestehen, das Thema neutral zu präsentieren. Fakten.
Die restlichen 2/3 des Textes sind dazu da, die eigene Meinung anhand von Argumenten zum Ausdruck zu bringen.
Wichtig ist hierbei drauf zu achten gleich mit Ich denke blablabla zu beginnen.
Das war am Anfang ganz schön hart weil wir in Deutschland in der Schule jahrelang eingetrichtert bekommen, dass man im Hauptteil der Erörterung neutral pro und contra diskutiert und höchstens im Schlussteil nach Auswertung der Diskussion die eigene Meinung einbringen darf.
WAAAAA
Ihr macht euch keine Vorstellung wie schwer es ist, nach der Einleitung gleich die eigene Meinung aufs Tablett zu knallen.
EIGENTLICH hat unsere Lehrerin gesagt, wir sollen nicht pro und kontra diskutieren sondern uns für ja oder nein entscheiden und entsprechen argumentieren.
Hab ich nie gemacht.
Und hat sie bei mir auch nie kritisiert.
Solang man in jedem Abschnitt und zu jedem Argument glasklar die eigene Meinung sagt darf man durchaus Contra-Argumente benutzen um die eigene Meinung zu untermauern.
„Monarchiegegner könnten argumentieren..... Meiner Meinung nach ist dieses Argument allerdings nicht haltbar weil....“
Das ist ok so solange man die eigene Meinung stets deutlich macht aber das fällt so vielen so schwer...
Hier das zweite Thema von Samstag „Sollten Geschäfte sonntags geöffnet haben dürfen“
Ich hab die Seite geknipst weil die andere mit „meinem“ Thema vollgekritzelt ist und ich von „meinem“ Test ja ein anderes Mal erzählen wollte.
Auch hier soll man so kurz wie möglich schreiben. 2 DIN A 4 Seiten meinte unsere Lehrerin.
Mir reichen die zwei Stunden gut zum Notizen machen, Konzept schreiben und Konzept abschreiben.
ABER es gibt genug denen die zwei stunden nicht reichen und die dann unstrukturierte Kraut und Rüben Sachen abgeben.
Hier wird aber leider genau das getestet, ob man einen Text strukturieren kann, variantenreiche Sprache benutzt etc. etc. etc.
Und auch da mangelt es den Leuten die hier an der Zeit scheitern nicht an Vokabular meiner Beobachtung nach sondern das sind wieder Leute die in ihrer Schul-/Berufslaufbahn keine langen Texte schreiben müssen und abgesehen von Formulierungsschwierigkeiten auch einfach „mechanisch“ nicht schnell schreiben können... wenn man dann dazu hin noch nicht gerne liest kann man einfach keinen Text schreiben...
Darum wiederholt an ALLE die diesen Test machen wollen:
Macht MINDESTENS den Vorbereitungskurs und übt die Aufgabenstellungen.
Vor allem wenn die Muttersprache nicht germanisch stämmig ist und/oder ihr nicht viel mit Textproduktion und Sprache zu tun habt...
Aber auch sonst, Kurs machen!
FerminaDaza - 13. Apr, 15:36
LG